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必发365体育投注: 新华网:站在“巨人”肩上布局谋篇——记北京航空航天大学附属中学优质教育体系建设与发展

2019-08-09 13:43 - 查看:
北航附中领导团队新华网2011年7月6日(陈达 雷君君)报道:北航附中:站在“巨人”肩上布局谋篇——记北京航空航



北航附中领导团队






新华网2011年7月6日(陈达 雷君君)报道: 北航附中:站在“巨人”肩上布局谋篇 ——记北京航空航天大学附属中学优质教育体系建设与发展 17世纪60年代后期,一个苹果的偶然落地,触发了人类科技史上的一个转折点。在伽利略、开普勒和惠更斯等研究基础上,牛顿建立起了一座宏伟壮丽的力学大厦,成为经典力学理论的集大成者。他说,“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩膀上。” 21世纪初期,北京航空航天大学附属中学(简称北航附中)与中国人民大学附属中学(简称人大附中)签订合作共建协议,北航附中的优良传统和人大附中先进的育人理念开始融合,如果把这一“融合”比喻为一个苹果,那么“苹果”的落地,引发的是北航附中发展过程中质的飞跃。 站在“北京航空航天大学”这一“巨人”肩上,北航附中人顺势而为,以人为本,谋篇布局。他们抓住高中新课程改革这一难得的发展机遇,以“关注师生需求”为出发点,以“踏实工作修炼内功,科研引领提升内涵”为突破点,以追求“智慧课堂”和打造“魅力德育”为落脚点,进而实现“生态校园”的愿景和目标,以恢弘大气的智慧和魄力,大手笔地书写着北航附中新的历史篇章,锻造着一所名校应具有的气质。 秉承中创新 执着中进取 2009年6月,受人大附中刘彭芝校长的委派,于秀娟接过了北航附中校长的接力棒。于秀娟自称是一个特别幸运的人,她说,“来到北航附中后我发现,前任校长们给自己打下了坚实的基础。北航附中有着一个敬业、团结、志在一流的领导班子,有着一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。” 在第一次全校大会上,于秀娟提出了提出三种精神,即团队合作精神,科学研究与课堂落实,拼搏奉献精神,以此引领北航附中快速前行。 这个“幸运”的校长还有着敏锐的观察力和很强的创新意识,因而她能够善于抓住那些“灵光一闪”的东西,为学校的发展寻找到新的生长点,秉承中创新,执着中进取,她和她的团队的在秉承北航附中优良传统的基础上,鼓励教师创新,实施课程创新,探索班会创新,强调教师及时反思与总结,让每一个教育教学活动,都能为下一步的发展奠定基础,使得北航附中呈现出蓬勃的生机,蕴含着强大的发展后劲。 毫无疑问,于秀娟首先要做的就是继续把人大附中先进的办学理念和卓越的团队精神移植到北航附中,另一方面,她更看重北航附中优良的办学传统和优秀的教职工队伍。只有二者的融合才能实现思想的引领,于秀娟校长和北航附中的干部教师一道梳理着学校发展的脉络,探究着教育教学的本质规律。 在学校发展目标上,于秀娟校长和学校干部教师反复研讨,经过多次的自上而下和自下而上的充分酝酿,最后结合北航附中独有的文化内涵,创造性地提出了十六字校训和富有创意的“STAR”双目标。 “STAR”一词,其英文解释具有星、恒星,星形物,明星、杰出人物等涵义;在东方文化中,则指神秘浩瀚星空的群星闪烁,充满了新奇与挑战。仰望繁星闪耀的天穹,人们情不自禁地就会对那闪闪发亮的、一望无际的星星产生无穷的遐想,或是神秘的仙境,或是动人的故事。 立足于“航空航天”这一特色,融东西方文化于一体,吸纳北京航空航天大学校歌《仰望星空》的精髓,北航附中师生们脚踏实地,仰望星空,用开阔的视角去规划学校的明天和莘莘学子的未来:成为“STAR的北航附中”、成就“STAR的北航附中人”。 成为“STAR的北航附中”: 绽放青春光芒的舞台(Stage);开垦自主创新的领地(Territory) 承载未来梦想的飞船(Airship);汲取知识养分的沃土(Rich field) 成就“STAR的北航附中人”: 即科学的(Societal);才华横溢的(Talented) 无私的(Altruistic);理性的(Rational)。 “通古今识,立凌云志,明是非理,成栋梁材”的校训,从基本素养、志愿理想、价值判断和未来抱负四个渐进层面激励着在校学子成长为热爱科学、才华横溢、大气理性的有为青年。 一所誉满社会的名校是靠精神站立的。靠精神站立起来的教育才充满力量,力量深入骨髓。当精神站立起来时,所有的努力都变成自觉、自动和自发。一个学校要有一个精神层面的“魂”,即全校师生追求的核心思想。那么符合北航附中特点的精神核心应该是什么呢? 于校长和老师们在积极探索和实践感悟中达成了共识,那就是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神,以此作为学校的核心价值观,实现目标和精神的完美结合。 为实现“STAR”双目标,必须有相应的办学策略,尤其是抓住那些“灵光一闪”的时刻,把思维的“火花”转化为现实的生产力,生成为学校发展新的生长点,不断提升学校的办学水平。 北航附中地处北京航空航天大学校内,与大学的许多资源共享,在血缘和地理关系上与各个院校更有着千丝万缕的联系,具有发展科技教育特色得天独厚的优势。在树立提炼学校新时代校训和核心价值观的同时,北航附中的科技教育,以航空航天科学和技术为龙头,以科学育人和全面发展为特色,让北航附中成为学生的乐土,让每一个学生都有成才的舞台,逐渐形成了鲜明的科技教育特色,被评为“海淀区科技教育示范校”。 2007年,北航附中与人大附中、人大附中分校共同组成课改联合体,统一备课,实现了资源共享,优势互补。 2008年,依托北京航空航天大学的优势,北航附中建立了“北京航空航天大学优秀科技后备人才培养实验基地”、“北京航空航天大学优秀艺术后备人才培养实验基地”,率先积极探索大学中学联动培养创新人才模式。 2010年寒假教科研年会上,于秀娟做了《观念决定思路,思路决定出路》报告,提出小课题研究,强调教科研应该务实,要为学校的教育教学服务,要从实际出发,针对出现的问题进行研究,寻求解决策略,改进我们的工作。 …… 诸多迹象表明,北航附中人在用自己的行动、智慧、前瞻、务实,鲜活地演绎着一所名校的再度崛起故事。 北航附中有着深厚的文化底蕴和过硬的办学质量,曾经是一所很有影响力的学校,但因为校园硬件和规模小的原因,与北京市示范性高中擦肩而过,错过了一次宝贵的发展机遇。 如今,北航附中借助于新课程改革所带来的学校大洗牌的契机,利用与人大附中共建的理念优势,依托北京航空航天大学的资源优势,主动把握《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神实质,迎来了新的发展机遇。于秀娟校长和北航附中的老师们意识到了这一点,他们站在北京航空航天大学这一“巨人”的肩膀上,不惧艰难,谋篇布局,善于创新,把学校的优良传统和人大附中先进的理念、宝贵的经验融合起来,每个人倾其所能,倾其所力,再展名校的雄风。 2011年4月2日,经过北京市海淀区政府、区教委批准,北航附中成为“海淀区示范性普通高中”,这在北航附中的发展道路上无疑具有里程碑式的意义,标志着北航附中已经进入到更快更有利的发展轨道。 2011年4月14日,以“融通、融合、共享、共赢”为主题的“大学中学联动培养创新后备人才基地”模式暨海淀区科技教育示范校交流研讨会在北航附中召开,标志着北航附中在探索大学中学联动培养创新人才初见成效,基本形成了“大学中学联动培养创新后备人才基地”模式,为北京市正在进行的拔尖创新人才改革试点工作提供了一个新的思路。 魅力德育 关注师生需求 所谓“魅力德育”,就是创设一种有利于师生身心健康成长的教育情境和文化氛围,强调发展学生的自主意识,利用学科渗透、社会参与等多种形式开展德育活动,依靠教师的人格感召和榜样引领,促使学生健康成长、自主发展。这已成为北航附中德育工作不懈追求的目标。 近几年来,北航附中在教育实践中不断创新德育模式,积极探索新的德育途径,逐步形成了以“关注师生需求,打造魅力德育”为核心,以学科渗透、不同主题的培训活动、社会参与和教师的人格感召为手段,以促进师生思想、政治、道德、个性心理素质的全面提高为目的,逐渐形成了一套特色鲜明的德育教育体系。 从教师层面来讲,北航附中的教科研年会、全员培训、青年教师培训、青蓝工程、班主任培训、心理培训、各类公开课、名师工作坊等等举措,为教师的成长提供了形式多样的平台和机会,通过理论学习、自我反思、同伴互助、专家引领等途径,不断丰富教师的技能,提升教师的能力、智慧和魅力。 在北航附中,组织者设定一系列问题,随机选取老师发言,发言老师在不知道别人观点的情况下发表对于这些问题的看法和处理意见,台上老师各抒己见,台下老师反响强烈。这种新颖的培训方式引发了老师们的深层思考,教育智慧在热烈氛围中不断碰撞、升华。这就是北航附中别开生面的德育主题研讨会。 通过班主任班会课展示、班会听评课活动促进班会课的实效性;同时班主任名师工作坊成员在全员培训上上班会公开课,全体教师讨论,形成了优秀班会课标准。“优质班会展示课”,让全体老师观摩,开阔了老师们的眼界,拓宽了德育工作的思路。 从学生层面来讲,北航附中积极给学生搭建自主发展的平台,通过各级各类活动、学科渗透、学生会、团委会、社团等,为学生们提供展示与发展的平台。 作为年级特色活动,有初一和高一入学教育、红十字技能培训、培养合作精神;初二年级长征主题活动,通过开展“习长征文,做长征人”活动,让学生们在朗诵长征诗文、演唱长征组歌、编排长征故事中感受长征精神,培养迎难而上的品格;初、高三责任意识教育教育,通过开展心理减压活动,为正在奋斗的孩子们插上了一双隐形的翅膀,引领他们坚定沉稳地面对考验。此外,语文教研组每年在高二年级组织“雅意弦歌”诗歌朗诵会,经典诗词在朗诵中散发出的书香画意,让学生陶醉其中。 与此同时,北航附中通过学科渗透开展全校性的德育活动,历史教研组组织了“祖国历史知多少”知识竞赛,地理教研组进行“祖国在我心中”拼图大赛,加深了学生对祖国悠久历史和辽阔疆域的了解,进一步激发了学生的爱国之情…… 学生会、团委会、社团是学生们自己的组织,学生们利用学生会、团委会、社团组织了竞选、学生会活动、党团校社会实践活动、我的北京、我的奥运、献爱心活动、《翱翔》等等一系列活动,这些由学生自主设计、自我组织的活动形式多样、内容活泼,深受同学们的喜爱,大大丰富了同学们的校园生活,处处散发着德育的魅力。 让学生在参与中主动发展,在发展中不断创新;在参与中学会学习、学会与他人合作;践行青春的责任、绽放青春的光彩。这就是北航附中德育工作真正的魅力所在。 北航附中的德育课程建设以“育人为本,德育为先”为指导思想,注重学生的需求,激发学生的兴趣为途径来整合德育方面的资源,创新一些德育活动,完善德育的课程。从而使德育的发展逐渐走向有完整的北航附中特色的理论范本。学校“德育名师工作坊”挑选工作水平突出的骨干班主任进坊研修,搭平台、拓思想,请市区一些德育专家引领、指导,帮助坊内的班主任迅速的成长,打造出德育的名师。 近三年来,北航附中先后获得“北京市文明礼仪示范学校”、“海淀区文明单位”、“海淀区心理健康教育工作先进学校”、“海淀区教育系统先进团委”、“海淀区迎奥运阳光青少年健康风采大赛最佳组织奖”等荣誉。王曹送老师获得了2009年度“海淀区班主任基本功大赛一等奖”和“北京市班主任基本功大赛二等奖”;谭翠红老师荣获2009年“北京市紫禁杯优秀班主任”称号;孙英、谭立等老师被评为“海淀区班主任带头人”;在各类比赛中先后有170多人次的学生获得国家级和市级奖项。 智慧课堂 探索教学策略 苏霍姆林斯基说:“一个人到学校上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是获得聪明。因此,我们主要的努力就不应该仅用在记忆上,而应该用在思考上。所以真正的学校应是一个积极思考的王国,必须让学生生活在思考的世界里。” 北航附中依据新课程改革所倡导的核心理念,在匆匆前行中不断追问,注重学生自主、合作、探究能力的培养,提出了“关注师生需求,追求智慧课堂”的教学改革目标,把教学工作的出发点定位于教师和学生的需求上,注重实效,聚焦于课堂,以此更新教师观念,改进教学策略,追求教学的真质量,实现课堂的真效益,“让学生生活在思考的世界里”。 所谓“智慧课堂”,指的是在教学实践中以教师的智慧开启学生的智慧,促进师生智慧共生,达到教学效益最大化的一种课堂。它是以培养学生的智慧为核心的一种课堂教学形态,是师生教学活动系统生成整合的充满教学智慧的课堂实践过程,具有灵动性、创造性、愉悦性、高效性的特征。 诚然,课堂教学这种特殊的认识活动,在对象上有“班”的规定,在教学内容和教学时间上有“课”的规定,加上智慧是不可测量的,因此我们不可能把学生的发展目标完全精细地予以量化。 那么北航附中的智慧课堂是如何构建的呢? 2007年,在海淀区进修学校的指导下,七所学校成立区域数学教研组,北航附中成为领头校和召集校。 2008年7月,北航附中开始了为期一年的课改系列研修活动,其最初锁定的目标:课改一年后,学生有什么感受?老师们有哪些体会?下一轮进行课改的老师们有哪些方面可以借鉴?下一步的教学改进以什么作为突破口? 由当时的执行校长罗滨主持,在北京市教育科学研究院副院长张铁道教授的指导下,北航附中在一年多的时间里,先后开展了以“关注师生需求”为主题的5次系列校本研修活动。活动采取调查问卷、头脑风暴、学生汇报、师生恳谈等多种形式,聚焦实际问题,学生与教师共同讲述对课堂、教学、课改的理解和感受,提出应对措施,从而形成教学的改进策略。在改进策略实施一段时间后,通过反馈再次了解师生的感受,考察实际效果,并以此为依据改进今后的课堂教学。 在北航附中,各个教研组则以课堂教学实际和学科特点为切入点,进行了形式多样的特色活动,发现并解决本学科存在的问题,进一步提升教学质量。语文教研组开展了“同课异构”的教学研究,针对同一教材内容采用不同的教学方法,研究其产生的不同效果,打开了教师们的教学思路;英语教研组以“提高课堂效率”为研究主题,举办“课堂活动设计有效性”专题讲座和研讨,借助于“课堂观察”项目的引领,让老师们在教学中研究,在研究中提高;物理教研组对学生进行物理学习方法的指导,提高了学生对所学知识归纳和整合的能力,激发了学生们自主学习的积极性…… 校本教研促使老师们植根于教学实践,诊治课堂教学的问题,探索课堂学与教方式的转变,提高了课堂教学的实效性。在此基础上,北航附中统筹整合,把老师们共同关注的问题作为开展全校范围内教研活动的主题,自下而上,推进了智慧共生。 为了使老师们在研究过程中继续深化对新课程改革理念的理解和把握,进一步关注学生的需求,在北京教育学院时俊卿教授指导下,北航附中最早引进了“学习者分析”和“学与教策略”等研究项目,同时在语文、数学、英语、化学、历史等学科借用“课堂观察”项目研究课堂,北航附中老师们就“关注学生需求”进行了潜心研究。 更可贵的是,北航附中创造性地把“学与教策略”、“学习者分析”和“课堂观察”项目有机地结合起来,不但让老师们更深刻理解了新课程教改理念,而且清楚在课堂教学中具体该怎么去做,实现了理念的引领和指导。 北航附中老师在潜心研究和探索中,在孜孜不倦的追求中,逐步形成了对智慧课堂的共识:关注学生需求,营造和谐的学习氛围,引导学生自主学习,探索灵活多样的教学设计,讲究教学语言的艺术,重视动态生成,贴近实际生活。 美国著名教师培训专家帕克·帕尔默教授在《教学勇气》一书中指出,作为同道的旅行者相聚,并在这个穿越教育内部景观的既艰难又意义深远的旅途中互相鼓励、互相呼唤对方,回到能够使所有工作尤其是教学工作充满生气的个性和整体性去。 北航附中的老师们把“智慧课堂”的核心价值作为一种信念,融入教学的肌体与血脉,形成一种特殊的文化,这无疑是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。 “智慧课堂”实现了师生角色的转变,完成了教学方式和学习方式的转变。教师不仅仅是知识的传授者,更是学生学习的引导者、组织者和合作者,教学成为在教师指导下主动的、富有个性的学习过程,师生交流互动形成“学习共同体”;老师更加注重创设问题情境,进行启发教学,培养学生质疑、解疑的习惯;学生们自主、合作、探究的学习方式,使得自己的学习从简单的知识汲取升华为能力提升的过程。 同年的暑期培训,北航附中市级骨干教师沈莉老师讲授了一节别开生面的地理课,听课的“学生”是40多名不同学科的一线教师。这次主题为“感受课堂,体验学习”的研讨活动,让老师们亲身体验到学生在课堂上的感受和需求,在换位思考中更加关注学生的不同需求,尊重学生们的个性差异。 2009年,北航附中确立了“聚焦课堂,关注细节”的教学培训主题,围绕这一主题,开展了一系列的活动:组织全体老师参与“寻找教学中的亮点与问题”活动,首先有针对性地播放一些课堂教学视频片断,然后请全体教师一起寻亮点、找问题、提建议;组织“教学基本功现场展示”活动。北航附中“聚焦课堂,关注细节”的教研活动从教师教态、板书、语言到教学功底、应变能力等方面进行认真研究,力求实现精品课堂的目的。 2010年,北航附中对进一步提升课堂教学质量提出了更高的要求:“课堂教学改革就是要超越知识教育,从知识走向智慧,从培养‘知识人’转为培养‘智慧者’;用教育哲学指导和提升教育改革,就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。 这一系列的研修方式切合学生和教师的需求实际,充分发挥了学生和老师自身为资源,给老师们带来了全新的理念,逐步形成了“分析需求-形成教学策略-实施反馈-完善教学策略”的校本研修思路,并取得了明显的成效。近三年来,北航附中完成了2个国家级、3个市级和9个区级课题,目前还有1个国家级课题正在研究中,16项区级“十二五”课题正在申报中。开设的全国、市区级公开课、研究课达40多节,共有20多个研究性学习课题获得市级奖项;近300人次的教师在全国、市、区各类比赛中获奖,100多人次的教师获得全国、市区荣誉称号,在海淀区教委组织开展的教师基本功比赛中80多人次获得一、二等奖;连续三年高考升学率稳步提升,理科重点本科上线率由2008年的63%上升至2011年的86%,文科重点上线率由2008年的58%上升至2011年的91%。 北航附中优质基础教育体系正得到快速建设与发展,已引起上级和同业的高度关注与积极肯定。2008年12月,“学与教策略”现场会在北航附中召开,北航附中的“教与学策略”“学习者分析”项目经验得到推广,学校还到北京市三里屯一中、大兴一中、山东青岛平度市进行“学与教策略”经验介绍和活动指导。2009年12月,教育部师范司在北航附中举行了以“合作交流,分享智慧”为主题的区域教研交流会。与此同时,学校被联合国教科文组织授予“全国首批可持续发展教育(ESD)项目示范校”。 依托大学资源 成就生态校园 采访结束时,于秀娟校长和我们谈起了未来的北航附中:北京航空航天大学是北航附中的重要资源,在不远的将来,我们要进一步充分发掘大学的资源,发展学校科技特色。将北航附中建成一所内涵丰富、特色突出、焕发生机与活力的、“小而精”的生态校园,为学生和教师的发展搭建更高、更广的平台。为此,我们将继续在改革中创新,在创新中发展,努力做到“登高不止步,更上一层楼”! 《北京航空航天大学2011年工作要点》明确指出:继续加强附中、附小和幼儿园的建设,逐步形成与北航同步发展的优质基础教育体系。北航附中在“十二五”发展规划中明确提出学校发展的目标和愿景:走内涵式发展之路,依托大学资源,发展科技特色,将北航附中建设成一所内涵丰富、特色突出、焕发着生机与活力的“小而精”的生态校园,直至成为与北京航空航天大学“国内一流,国际知名”相匹配的附属中学。 “生态校园”,意味着和谐而充满魅力;寓意着可持续发展,具有自我修复、自我健全和自我完善的功能,像自然界中健全的生态系统一样;昭示着不断创新和自我超越,不断为学生和教师搭建更高水平更广范围的发展平台和空间。 前景是美好的,蓝图也很宏伟,但需要北航附中人脚踏实地,仰望星空,做“航空精神”的忠实践行者!我们有理由相信,他们的目标和愿景一定会实现! 编辑:贾爱平

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